ACTE 1 : Ecole du XXIème siècle, où en sommes nous ?

Mardi 7 juin 2011 2 07 /06 /Juin /2011 22:11

ACTE 1 : Ecole du XXIème siècle, où en sommes nous ?

Madame, mademoiselle, monsieur,

Parents, enseignants, élus,

Dans le cadre d'un sujet qui me passionne et qui nous concerne tous L'EDUCATION, je vous propose de partager mes réflexions sur l'organisation de l'école de demain en 3 actes:

Acte 1: Ecole du XXIème siècle, ou en sommes nous?

Acte 2: Face à l’émiettement scolaire, la collectivité peut-elle répondre seule à ces enjeux? avec un focus sur la situation dans le canton de Ham

Acte 3: quelles solutions pour demain?

1)Le P.I.S.A ou Programme International pour le Suivi des Acquis dans 65 pays de l’Organisation de Coopération et de Développement Economique (ou OCDE) est une évaluation réalisée au niveau des élèves de 15 ans, tous les 3 ans, depuis 2000, dans 3 compétences.

En 2009, la France se classe au :

22ème rang pour la compréhension de l’écrit

22ème rang pour la culture mathématique

27ème rang pour la culture scientifique

2)En France, les objectif assignés par la Nation par la loi de 2005 sont les suivants:

50% de diplômés de l’enseignement supérieur

80% d’élèves accédant au niveau bac

100% d’élèves qualifiés ou diplômés à la sortie du secondaire

50% de diplômés de l’enseignement supérieur : non atteint

Qu’en est-il actuellement ?

Enseignement supérieur : 41 % en France contre par exemple 48% au Canada

L’accession au niveau bac stagne à 65,6 %*

16,3 % d’une classe d’âge soit 60 000 élèves par an sortent du secondaire sans diplôme (ni BEP, CAP,

Bac) et subissent un taux de chômage de 45%.

*Source : Ministère de l’Education Nationale DEPP

3)Qu’en est-il du primaire en France ?

Seuls 60 % des élèves* quittent l’école primaire avec tous les atouts en main pour réussir, en ce qui concerne, la maîtrise des fondamentaux : lire, écrire, compter

4 enfants sur 10 sont en difficulté

60 % obtiennent des résultats acceptables ou satisfaisants

25 % ont des acquis fragiles

15 % connaissent des difficultés sévères ou très sévères

* Évaluation en 6ème jusque 2008 -Source Haut conseil de l’éducation

4)Localement que se passe t-il ? quelques chiffres…

Le taux de réussite aux évaluations en 6^ème en Français est de 50,2% dans la Somme contre 50,9% en Picardie et 57,2% au niveau national

Le taux de réussite aux évaluations en 6^ème en Mathématiques est de 60,7% dans la Somme comme en Picardie contre 63,7% au niveau national

On note un écart de 7 points en Français et de 3 points en mathématiques.

A noter aussi que le taux de chômage en Picardie est supérieur à la moyenne nationale, que la part d ‘élèves entrant en 6ème de condition sociale défavorisée est supérieure de 10 points à la moyenne nationale (source Rectorat) .

Le taux d’accès au bac en 2009 en Picardie était de 58,5% pour 65,6 % en France

Une étude menée sur les jeunes picards de 17 à 19ans montre, à propos de l’illettrisme* qu’en 2009, la Picardie a un taux d’illettrisme de 6,7% contre 4,5% au niveau national

* L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l’analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentissage.

Question : Face à l’émiettement scolaire dans la Somme, la collectivité peut-elle répondre seule à ces enjeux? Ce sera le thème de l’acte 2, avec un focus sur la situation dans le canton de Ham.

Fin de l’acte1 : Votre avis m’intéresse …